井下作业设备与工具是石油院校机自专业特有的一门专业课，主要特点是专业性强、覆盖面广。为了避免多而杂的知识点让学生产生厌学心理，曹梦雨老师以脱口秀的思路精心设计了每节课程，在完成知识传授的同时巧妙地激发了学生的学习兴趣。

课前准备——

大型平台为依靠，提醒要用多渠道。选择服务器强大的钉钉软件进行直播授课，建立多个沟通渠道同时发布课程通知，避免学生因漏记课程时间而错过学习。

多渠道课程通知

直播互动为常态，提前录课防意外。线上教学的顺利与否很大程度上受网络情况影响，为了避免遇到大面积网络波动情况影响在线教学效果，曹梦雨与课程组李大奇老师配合，提前录制了多章课程视频作为紧急预案，一旦遇到网络不稳定无法直播授课的情况时，将提前录制的课程视频作为自学素材传给学生进行实时线下学习。

提前录制的教学视频

课中实施——

课程签到先弹出，互动面板助监督。结合课程签到和互动面板数据，实时获取学生进入课堂的情况。

互动面板实时掌控在线人数

课程内容巧解读，两言三句养兴致。通过沟通的方式从本课程能带给学生的知识、能力和社会影响等角度进行交流，激发学生的学习热情与兴趣。

课程主干内容介绍

课堂互动巧设计，问答统统接地气。教学过程中深入贯彻“以学为中心”的教学理念，充分发挥同学的主观能动性，在课程概念讲解时针对概念设计教学问题与学生互动，同时结合学生实时反馈进行补充说明。在补充说明的时候注重与实际生活相结合，力求将枯燥的知识点变成灵动的生活画面。

提出问题并以生活现象进行生动解答 学生对问题的思考

紧急情况不必慌，视频备好一箩筐。授课过程中曾偶遇网络大规模波动，直播仍在进行时多名学生终端处显示直播结束。反复尝试在线复播无果后，及时将录制好的视频上传至班级群，结合实时答疑的形式完成教学任务。

上传提前录制的课程视频以应对网络严重波动情况

课后——

缺勤情况要掌握，不能漏掉任一个。结合直播数据，了解学生上课听讲情况，联系缺勤的同学，了解缺勤原因并敦促、帮助其完成学习任务。

及时了解学生情况，加强沟通促其学习

课后也别忘复习，饭前先来做俩题。完成阶段性授课后布置典型习题，帮助学生梳理课程脉络。

（机械科学与工程学院供稿）